Рекомендации для родителей

 

Дыхательная гимнастика

 Цель: развитие сильного ротового выдоха; обучение умению дуть через трубочку; активизация губных мышц.

 

Психологическая гостиная для педагогов "Маленький дворик"

Цель: снятие эмоционального и физического напряжения; ослабление проявлений утомления; повышение общего тонуса; создание ресурсного состояния на основе детских воспоминаний.

Материал и оборудование: листы  бумаги, наборы цветных карандашей (по числу участников),  стулья расставленные кругом, аудиоаппаратура.

Музыкальное сопровождение: музыка для релаксации, лирическая мелодия.

Релаксация в детском саду.

 

"Советы родителям"

 

"В мире Эмоции"

 Цель:

познакомить детей с понятием «эмоции»;

развивать умение передавать эмоциональное состояние с помощью мимики.

Задачи:

учить детей распознавать и проявлять эмоции;

расширять представление о радость, печаль, удивление, злость, страх;

формировать умение определять свое эмоциональное состояние и состояние других людей по внешним признакам;

развивать эмпатию, способствовать установлению межличностного доверия;

снижать психоэмоциональное напряжение.

 

Здоровьесберегающие технологии

 Дыхательная гимнастика 

Тихо-тихо мы подышим,

 Сердце мы свое услышим.

И.п. – о.с.

1 – медленный вдох через нос, когда грудная клетка начнет расширятся – прекратить вдох и сделать паузу длительностью 4 сек;

2 – плавный  выдох через нос.

Пальчиковая гимнастика с  карандашом

Игры с мячом

Советы родителям

 

"Сказка на песке"

 Тема «Сказка на песке»

Цели:

- Снятие психоэмоционального напряжения у ребенка.

- Развитие мелкой моторики рук.

- Развитие тактильной чувствительности, восприятия, мышления, воображения.

Задачи:

1. Улучшение психологического самочувствия ребенка.

2. Формировать у ребенка представления об окружающем мире.

3. Разыграть сказку, используя песок и мелкие игрушки.

4. Способствовать развитию интеллектуальных возможностей ребёнка, памяти, внимания, воображения.

5. Формирование навыка  экспериментирования с песком.

Советы родителям

 

5 ПРАВИЛ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

ПО ПРОВЕДЕНИЮ ИГР С ДЕТЬМИ

Правило первое: игра не должна включать даже малейшую возможность риска, угрожающего здоровью детей. Однако нельзя и выбрасывать из нее трудные правила, выполнить которые нелегко.

Правило второе: игра требует чувства меры и осторожности. Детям свойственны азарт и чрезмерное увлечение отдельными играми. Игра не должна быть излишне азартной, унижать достоинства играющих. Иногда дети придумывают обидные клички, оценки за поражение в игре.

Правило третье: не будьте занудами. Ваше внедрение в мир детской игры – введение туда новых, развивающих и обучающих элементов – должно быть естественным и желанным. Не устраивайте специальных занятий, не дергайте ребят, даже когда у вас появилось свободное время: «Давай-ка займемся шахматами!» Не прерывайте, не критикуйте, не смахивайте пренебрежительно в сторону тряпочки и бумажки. Или учитесь играть вместе с детьми, незаметно и постепенно предлагая свои варианты какого-то интересного дела, или оставьте их в покое. Добровольность – основа игры.

Правило четвертое: не ждите от ребенка быстрых и замечательных результатов. Может случиться и так, что вы вообще их не дождетесь! Не торопите ребенка, не проявляйте свое нетерпение. Самое главное – это те счастливые минуты и часы, что вы проводите со своим ребенком. Играйте, радуйтесь открытиям и победам – разве не ради этого придумываем мы игры, затеи.

Правило пятое: поддерживайте активный, творческий подход к игре. Дети больше фантазеры и выдумщики. Они смело привносят в игру свои правила, усложняют или упрощают содержание игры. Но игра – дело серьезное и нельзя превращать ее в уступку ребенку, в милость по принципу «чем бы дитя не тешилось».

Песочная терапия

 Песочная терапия — один из методов психотерапии, возникший в рамках аналитической психологии. Это способ общения с миром и самим собой; способ снятия внутреннего напряжения, воплощения его на бессознательно-символическом уровне, что повышает уверенность в себе и открывает новые пути развития.

Дидактическое упражнение "Отпечатки наших рук"

 Цель: учить совместному действию

Задача: оценить собственные ощущения

  На ровной поверхности песка ребенок и взрослый по очереди делают отпечатки кистей рук: внутренней и внешней стороной. Важно задержать руку на песке, слегка вдавив ее, и отмечать свои ощущения. Взрослый начинает игру, рассказывает о своих ощущениях: "Мне приятно. Я чувствую прохладу (или тепло) песка. Когда я двигаю руками, я ощущаю маленькие песчинки. А что чувствуешь ты?"

Дидактическое упражнение "Песочный дождик"

 Цель: регуляция мышечного напряжения, расслабление.

Ведущий: в нашей песочнице может идти необычный песочный дождик и дуть песочный ветер. Это очень приятно. Вы сами можете устроить такой дождик и ветер.

Инструкция: ребенок медленно, а затем быстро сыплет песок из своего кулачка в песочницу, на ладонь взрослого, на свою ладонь.

 

Дидактическое упражнение "Необыкновенные следы"

 Цель: развитие тактильной чувствительности.

"Идут медвежата" - ребенок кулачками и ладонями с силой надавливает на песок.

"Прыгают зайцы" - кончиками пальцев ребенок ударяет по поверхности песка, двигаясь в разных направлениях.

"Ползут змейки" - ребенок расслабленными/напряженными пальцами рук делает поверхность песка волнистой (в разных направлениях).

"Бегут жучки-паучки" - ребенок двигает всеми пальцами, имитируя движение насекомых (можно полностью погружать руки в песок, встречаясь под песком руками друг с другом - "жучки здороваются").

Советы родителям

 

Пальчиковая гимнастика

 

Пальчиковые игры - это инсценировка каких-либо рифмованных историй, сказок при

помощи пальцев. Кисти рук ребенка приобретают хорошую подвижность, гибкость,

исчезает скованность движений, что в дальнейшем облегчит приобретение навыков письма.

Пальчиковые игры очень эмоциональны и увлекательны. В ходе пальчиковых игр дети,

повторяя движения взрослых, активизируют моторику рук. Тем самым вырабатываются

ловкость, умение управлять своими движениями, концентрировать внимание на одном виде

деятельности.

Пальчиковая гимнастика с карандашом

1. «Утюжок».

(Прокатывание карандаша по поверхности стола).

Карандаш я покачу

Влево, вправо – как хочу.

2. «Добывание огня».

(Прокатывание карандаша между ладонями).

Карандаш, в руках катаем

И ладошки согреваем.

Очень быстро мы катаем,

Никогда не замерзаем.

3. «Догонялки»

Пальчики бегут вперед,

И никто не отстает.

3.Игра «Вертолет»

Карандашик покружись,

В вертолет превратись.

(с карандашом или волчком)

Карандаш лежит на столе.

Указательным и большим пальцами

крутить карандаш по центру, как юлу.

Можно прокручивать по часовой

стрелке и против, попробовать

сделать это же большим и средним

пальцами.

«Пальчики-ножки»

Наши пальчики, как ножки

Побежали по дорожке

(пальчики одной руки бегут по другой вытянутой

руке и наоборот),

Очень быстро побежали, (пальчики обоих рук

бегут навстречу),

Вдруг споткнулись

(пальчики сталкиваются),

— И упали! (показывают руки ладошками вверх).

«Ладонь – кулак».

Руки, как глазки,

Закрылись – открылись,

Словно из сказки

Они появились!

(Руки ладонями вниз лежат на столе. Затем

одновременно сжимаются в кулак и снова

ложатся ладонями на стол.)

Один кулак – одна ладошка,

И поменяй их быстро, крошка!

Теперь – ладошка и кулак,

И всё быстрее делай так!